Vaalit tulee, oletko valmis - Osa 3: Yliopisto

Jaha, on aika kolmannelle vaalipostaukselle. Aikaisemmat postaukset musta päätöksentekijänä ja siitä miltä ylioppilaskunnan mun mielestä pitäisi näyttää, pääset lukemaan tästä ja tästä. Tän postauksen tarkoitus on keskittyä yliopistoon, tarkemmin siihen mitä asioita mielestäni ylioppilaskunnan tulisi yliopistolla ajaa. Edustajistossa varmistaisin, että esimerkiksi toimintaa suunniteltaessa nämä asiat huomioitaisiin tulevaisuudessakin.

Kaiken lähtökohtana tulee olla opiskelijan hyvinvointi. Opiskelijat ovat Suomessa yksittäinen eniten mielenterveysongelmista kärsivä ryhmä. Opetus on mahdollista suunnitella tukemaan opiskelijoiden hyvinvointia esimerkiksi parhaimmillaan pienryhmätyöskentely ensimmäisenä opiskeluvuonna voi tukea opiskelijan mahdollisuuksia löytää uusia kavereita ja tätä kautta vähentää yksinäisyyttä. Ainejärjestöjen kahvihuoneet ovat myös omiaan edistämään samaa tarkoitusta, ja siksi tärkeitä. Vaikka yliopistolla vallitsee akateeminen vapaus, ei tämä saisi tarkoittaa akateemista heitteillejättöä. Ohjausta tulisi saada läpi opintojen, etenkin kandi-maisteri -nivelvaiheessa. Kynnys ottaa yhteyttä ohjausmielessä esimerkiksi tuutor-opettajaan voi olla korkea, ellei akuuttia ohjaustarvetta ole. Siksi olisi hyvä, jos ohjausta tarjottaisiin proaktiivisesti yliopiston puolelta. Opetuksessa on huomioitava myös opiskelijoiden yksilölliset tarpeet esimerkiksi joustavien opintojen suhteen. Joustavuus on erityisen tervetullutta aikana, jossa opiskelijoilta vaaditaan enemmän ja enemmän, ja samalla kireämmällä toimeentullolla. Perinteisesti joustoa on ajateltu saatavan digitalisaation avulla, mutta muitakin keinoja on: esimerkiksi avoimen yliopiston avaamisella maksuttomasti tutkinto-opiskelijoiden käyttöön lukukauden aikana tai mahdollisuudella suorittaa kurssi esimerkiksi portfoliona/erillisinä esseinä/kirjatentillä perinteisen luentokurssin sijasta.

Digitalisaatio. Eräs kanssaehdokas kirjoitti omassa blogissaa, että digitalisaation tulisi olla kaiken kehityksen alku. Mä en voisi olla enempää eri mieltä. Digitalisaatio yliopistolla on väline, jonka tulisi palvella ensisijaisesti opiskelijoiden oppimista. Riittävä kontaktiopetus on turvattava, mutta joissain tapauksissa esimerkiksi opintojen osittaisella pelillistämisellä voidaan lisätä niiden miellekkyyttä (esimerkiksi UTUstart). Sähköinen tenttiminen ja videomuotoiset luentotallenteet kontaktiopetuksena tarjotuista luennoista ovat niin ikään hyvä esimerkki siitä miten digitalisaatiota voi hyödyntää onnistuneesti. Jos digitalisaation avulla joskus saadaan vapautettua opetusresursseja muuhun, tulisi nämä resurssit suunnata esimerkiksi pienryhmäopetukseen. Digitalisaatio ei saa tarkoittaa sitä, että tutkinto koostuu kokonaan tai edes valtaosin pelkistä itsenäisesti suoritettavasta verkkoluentokursseista, vaikka verkkokurssit voikin suunnitella onnistuneesti ja olla tiettyyn rajaan asti hyvä asia.

Opetuksen riittävä resursointi.  Yliopistojen tehtävä on "edistää vapaata tutkimusta sekä tieteellistä ja taiteellista sivistystä, antaa tutkimukseen perustuvaa ylintä opetusta sekä kasvattaa opiskelijoita palvelemaan isänmaata ja ihmiskuntaa" (Yliopistolaki 2009/558). Viime vuosina yliopistoihin on valitettavasti kohdistunut suuria leikkauksia, ja tämä näkyy. Leikkauksista ja Turun yliopistolle tarkoituksella laaditusta negatiivisesta budjetista huolimatta yliopiston tulos oli viime vuonna positiivinen.

Vaikka yliopistoilla on hyvä olla olemassa tietty rahallinen puskurivara "pahan päivän varalle", tulee puskuria olla tarvittaessa valmis käyttämään. Yliopiston päätehtävä ei ole tuottaa taloudellista voittoa, vaan yliopiston arvo syntyy sen tuottamasta tutkimuksesta ja opetuksesta. Siksi lähtökohtaisesti, ja etenkin aikana kun yliopistoilta leikattiin, rahaa olisi voinut, ja tulisi tulevaisuudessa, käyttää rohkeammin näiden tehtävien toteuttamiseen.

Jos kuitenkin pitää säästää, voidaan säästöjä hakea esimerkiksi tiivistämällä yhteistyötä Åbo Akademin kanssa. Vaikka opetusyhteistyön tiivistämisellä haettaisiinkin säästöjä, tulisi lähtökohdan olla silti opiskelijan tutkinnon kannalta mielekästä. Vaikka aiemmin saatoin hieman parjata digitalisaatiota, kursseja voi tehdä hyvin myös täysin digisti hyvin, ja mäkin olen osallistunut oikeasti hyville tälläisille kursseille. Niiden tekeminen vaatii kuitenkin aikaa, eikä ainakaan heti näy työmäärän vähentymisenä ja johda säästöihin.

Onko nää asioita, mitä ylioppilaskunnan sun mielestä pitäisi ajaa? Jos on, mua pääset äänestämään edarivaaleissa huomisesta (1.11.) alkaen numerolla 320!